昆明實(shí)訓(xùn)考核裝置公司是怎樣讓學(xué)員更快成長(zhǎng)的

昆明實(shí)訓(xùn)考核裝置公司提到，在中專生的專業(yè)學(xué)習(xí)中，可以采用分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生討論、爭(zhēng)論和意見綜合，學(xué)生按照自己的方式建立對(duì)事物的理解。在合作教學(xué)模式中能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，建構(gòu)起新的更深層次的理解和…

機(jī)械維修仿真實(shí)訓(xùn)軟件

機(jī)械維修仿真實(shí)訓(xùn)軟件采用三維可視化交互與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)而制作，具有很強(qiáng)的技術(shù)性、職業(yè)性、情景性、過(guò)程性與互動(dòng)性。軟件設(shè)有操作提示，可供學(xué)習(xí)者自行仿真訓(xùn)練。

泵站運(yùn)行工理論考試軟件

泵站運(yùn)行工理論考試軟件以泵站運(yùn)行工試題庫(kù)為理論依據(jù)，題庫(kù)分成電工基礎(chǔ)、電氣測(cè)量、電氣設(shè)備、電機(jī)與變壓器、電氣運(yùn)行、繼電保護(hù)、水力學(xué)基礎(chǔ)、水泵、閘門與機(jī)械、安全知識(shí)、泵站運(yùn)行規(guī)章制度十個(gè)部分。

OBE理念與新工科建設(shè)--浙工大新工科建設(shè)思考與實(shí)踐

新工科是什么？ 面對(duì)學(xué)科高度融合 ,“未來(lái)專業(yè)怎么專？業(yè)又在何方？專業(yè)的知識(shí)體系該如何構(gòu)建？” 學(xué)科交叉催生新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而可能催生新的學(xué)科或領(lǐng)域， 未來(lái)高校的專業(yè)又該如何布局？

VR技術(shù)應(yīng)用到職業(yè)教育，它的優(yōu)勢(shì)在哪里？

對(duì)于專業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一套VR設(shè)備能實(shí)現(xiàn)多種特殊環(huán)境模擬、多人次操作訓(xùn)練，大大減少培訓(xùn)成本。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，能夠在崗前獲得更多操作經(jīng)驗(yàn)，也有利于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。